以“融智”促“融教” 益阳市人民路小学教研工作深度融合新实践

　　3月26日，益阳市人民路小学2026年“融智杯”教学比武动员大会暨单元教学设计专项指导会在学校少先队活动室正式召开。本次会议旨在深入贯彻“以核心素养为导向锚定教学目标，以课题研究为依托优化课堂实践，以规范设计为基础提升教学质效”的指导思想，并同步联动省级课题《信息化背景下指向核心素养的小学语文课堂教学的实践与研究》的研讨工作，实现教学比武动员、教学设计深化指导与课题研究推进的深度融合。学校全体任课教师与会，共同开启了新学期深耕课堂、锤炼队伍、提升质效的教学教研新篇章。

　　为持续锤炼高素质教师队伍，全面落实“融智教学”核心理念，并深化省级课题研究成果，学校精心组织了此次会议。教科室主任李轶首先在“2026年‘融智杯’教学比武”动员环节中，详细阐述了本次活动的深刻内涵与核心要求。

　　李轶主任指出，“融智杯”教学比武不仅是教师展示个人教学风采、交流宝贵经验的重要平台，更是全面提升本学期教研课质量、深化校本教研工作的关键举措。活动将严格遵循“学—教—评”一致性原则，紧密围绕学科核心素养的培养目标，通过优质课评比、优秀备课案例评选等多种形式，系统性推动课堂教学向更高质量迈进。同时，李轶主任就本学期教研课的具体授课安排、相关教学资料的提交规范等工作进行了周密部署，要求各教研组加强组织与统筹，确保各项工作扎实推进，并努力实现校际教研联动与省级课题研究的有机融合。

　　教学副校长夏念红围绕教师备课规范与课堂有效实施两大核心议题，为全体教师作了全面、细致且极具针对性的专项指导。夏念红副校长结合学校统一制定并推行的单元教学设计模板，对模板内包含的单元整体教材分析、教学目标与重难点的科学设定、单元教学整体思路规划、以及课时教学设计中的课标分析、教学流程构建、教学评价任务设计等各个板块，进行了逐一拆解、深入分析和示范讲解，为教师们提供了清晰、具体的实操路径。

　　在教学目标设定专项指导中，夏念红副校长特别强调，教学目标的设定必须紧密贴合学科核心素养的具体要求，将清晰的学习目标作为所有教学活动的出发点和最终归宿，并使评价任务全程贯穿教学各环节，切实做到“学有方向、教有抓手、评有依据”。她以语文阅读教学为例，说明如何将信息提取、逻辑思辨、语言建构与运用等核心素养目标，细致拆解并融入每一项具体的教学活动设计中，从而确保学生在课堂学习中能获得实实在在的能力提升。

　　针对教学方法的选用与课堂实践的落地，夏念红副校长指出，全体教师应以“融智”理念为核心引领，积极探索并实践技术融合、资源融合、方法融合、评价融合四大实施路径，全面赋能课堂教学，实现提质增效。她阐释道，技术融合绝非简单使用教学课件，而是借助恰当的信息化工具与手段有效激发学生的学习内驱力;资源融合需遵循适时、适度原则，紧密贴合学情动态生成教学内容;方法融合则要灵活运用自主学习、合作探究、交流展示等多元化学习方式;评价融合需要将过程性评价自然嵌入教学全程，实现即时反馈与动态调整，保障每一位学生在课堂中都能获得成长与发展。

　　在校际教研联动与课题成果转化层面，夏念红副校长明确了学校本部与荞麦园分校之间的双向交流授课机制。她强调，省级课题的研究成果必须切实应用于课堂教学实践，而校际间的送教与展示活动正是检验与推广研究成果的最佳路径。她要求本部教师需携带精心打磨的优质教学设计开展送教下乡，荞麦园分校教师则应前往本部进行教学展示，通过这种深度的双向交流与学习，实现优势互补与共同成长，努力将“信息化背景下核心素养培育”的课题研究策略，转化为可复制、可推广的标准化教学范式。

　　与会教师深感此次指导会内容充实、针对性强，收获显著。有教师表示：“夏校长的指导非常细致和实用，让我对如何进行规范备课、如何在课堂中有效落实课题研究要求，都有了更清晰的认识和思路。”

　　会议最后，夏念红副校长对全体教师提出了殷切期望与明确要求。她希望全体教师能以本次“融智杯”教学比武活动为契机，在备课环节精雕细琢每一个教学细节，在授课过程中不断锤炼自身的教学技艺与育人本领，并将教研课所倡导的各项规范与要求，持之以恒地落实于每一节常规课堂之中，推动“融智教学”理念深度融入教育教学的全过程、各环节，从而全力促进学生的核心素养得到全面提升。

　　此次会议兼具前瞻性的活动部署与实用性的教学指导，成功将“融智杯”教学比武、省级课题研究与学校日常教研工作进行了深度绑定，为学校新阶段教学工作的高质量开展注入了强劲动力，也进一步激发了全体教师深耕教学课堂、钻研教学业务的内在积极性与主动性。