作文教学如何打破城乡边界？这场教研给出了答案
4月30日，团河镇小学举办“城乡协同共筑作文教学新生态”主题教研活动，来自城乡四校的50余名语文教师通过课堂展示、专题研讨等形式，共话写作教学改革，推动教育优质均衡发展。
活动中，团河镇小学林月圆老师执教《形形色色的人》，以生活化情境引导学生观察人物细节，激发真实情感表达;城北学校阚菲菲老师则以《刷子李》为例，设计《侧面描写写高手》一课，通过对比阅读与片段练笔，帮助学生掌握“以旁衬主”的写作技巧。两节课均注重思维与能力的融合，展现了城乡教师创新教学的实践成果。
课后研讨环节，教师们围绕“如何激发真实表达”“城乡资源互补”等议题展开讨论。有教师提出：“乡村学生的自然体验与城市学生的广阔视野可互为补充。”小组代表建议通过“城乡互评作文”“共建素材库”等方式促进资源共享。城北学校龙艳老师基于调研数据，指出当前作文教学存在模式化、功利化等问题;宋艳华老师则通过讲座提出“过程性评价量表”“分层修改指南”等解决方案，强调写作应回归育人本质。
团河镇小学校长陈小红表示，未来将深化“作文教学共生体”建设，促进城乡教育协同发展。此次活动以“共研、共享、共进”为目标，为城乡教师搭建了交流平台，也为推动教育均衡发展提供了新思路。这场始于课堂的改革，正为城乡教育融合注入持久活力。
□ 杨旭玉
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